《和你在一起》电影里教授对刘小春讲的＂技术我可以给你，感情我给不了你＂——大约这句话还是为了剧情而写的，听到这句话的时候我对它的现实性产生怀疑：因为现实中，有很多小提琴教师都会很坚定地认为，即便是技术也“给”不了。
乐感
给不了，因为它们是一种深藏在小提琴演奏者内心中的东西，应该说，所谓乐感，其实是一种自我发现和敞开的过程。我不认为我能给我的学生什么乐感，也没有人能够做到这一点。
技巧
给不了，因为那也是演奏者自己的功夫，技巧大部分也都是演奏者相关肌肉、神经与头脑之间反应关系的自我发现。换句话说，无论演奏技巧还是音乐感觉，这些都可能是某种“发现”。如果从这个角度来构建教学，那才有意思呢。
试想一下，在上课的时候，我们和学生们一起说：“今天咱们来发现点什么”，总比“今天你拉什么给我听”要强多了——尽管后面这句话我也对学生们常常讲，但我现在意识到和他们一起“发现”，一起“行动”，一起直面“刺激”和“挑战”，其结果会更有兴味：我发现了自己没有认识到的东西，我发现了我的学生的个性特征，我发现了他们才华中的魅力之处，我发现了师生之间各种具体的“合作／创造”可能；而学生也会发现了许多自己平时知识和经验之外的东西，这些东西令他们获得成就感并因此倍加兴奋、快乐。进而，演奏（无论是日常练习抑或是登台演出）由此而可能敞开其被遮蔽的艺术性，并从此呈现其光辉。这样，教学不就成为一件令人羡慕的工作了吗？
此外，在我看来，无论是演奏技巧还是内心的音乐感觉，它们都属于“复杂体验”的范畴。技巧是一种复杂的体验，乐感更是一种复杂的体验。而复杂体验，应该是被“发现”的（而不像一般的感知感觉那样是“给”的，如单一的味觉、温度感、触觉等）。
由此可见，小提琴的技术不是“给”的，因为技术是某种“发现”的体验过程；音乐感觉也不可能“给”，因为它们同样是一些“发现”的体验过程；最后，大概只有一种东西是可以“给”的，那就是音乐理论。
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本帖最后由 lowendal 于 2008年8月15日 19:30 编辑 ]
