宏竹麟

　上周五和周日，Brandon教授为自己上了２节课，曲目是＜帕格尼尼ｅ小调奏鸣曲＞．
  Brandon教授对这首曲子第一乐章慢版的感情处理要求很高．首先，他要我找到每一乐句的最高点．当这个最高点的音是在高把位上，而且前面带有一个装饰音时，这个装饰音不要拉的过快，可以更稳定的过渡到乐句最高点的音上；当在最高点的音后面又出现了同样高把位的次高点的音时，可以通过揉弦将这个音很柔美的拉出来．其次，当２个乐句是相同的开始时，一定要作出不同的诠释，让听众能感受到不一样的感情．这个曲子中，在拉第２句的时候，可以加快揉弦，轻轻的旋律给人甜蜜的感觉．如果，当我们拉一个乐句时找不到感觉，可以试着不看谱演奏，用眼睛看琴和弓，试着找寻内心想要表达的东西．
　　在这首曲子中，第二乐章开始的快板双音是很难的一块，特别表现在音准上．Brandon教授在课上教会我仔细找寻双音音准的方法，就是先要在２个音中确定一定是准的那个音，然后根据这个音将第２个音的精确音位找到．那怎样确定一定准的那个音呢？Brandon教授告诉我，每八．四．五度的音程是协和的，根据这个原理看看拉哪些音的时候可以与某个空弦产生共鸣，那这个音就是能确定音准的那个．为证明这个原理，课上从Ｇ弦上开始练习了ａ小调音阶，结论是ｄｏ和ｆａ２个音是不与空弦产生共鸣的，也就是很难能一下确定精确音准的音．
　　以上就是对于这２次课所学到的重点的总结哈．很感谢Brandon教授的授课，还有刘洪老师的翻译哈～
　　ＰＳ：终于考完艰辛的欧音史了，所以心得写的晚一点了哈．

[ 本帖最后由 lowendal 于 2008年6月27日 19:56 编辑 ]

Brandon

It was a pleasure to work with you.  Thanks for your comments!

lowendal

谢谢Brandon教授的指导。我觉得课上除了强调对音乐句法的理解之外，可能对我们很多学生来说都必须认真对待的，正是把Brandon教授提到双音练习中“信赖音”的训练方法。我们演奏双音的时候，常常会在不同的调内找到一些值得信赖的音。这需要我们在练习的过程中分外注意。比如G、D、A、E这四个空弦音，最值得“信赖”（还记得Brandon教授问你时用的是那个词吗——"trust"）。接下来，则是在这四个音上出现的1、4、5、8度纯音程，比如，但你演奏E弦上的第三把位2指的B，就应该找到空弦E和它之间的恰当关系——这是一个绝对完美的五度音程，这个B因在双音升G－B当中就成为了一个值得信赖的音，接下来，我们根据这个可信赖的音向下找到升G，这就会使我们更可靠地把握音准。

[ 本帖最后由 lowendal 于 2008年6月27日 11:12 编辑 ]

lowendal

有些技术上的东西是方法活儿（比如运弓），只有当你找到正确的方法之后才能掌握，而有些是和方法距离稍微远些的，比如分辨音准（更多是方法之后的某些深入细致的体会和“观察”，训练的是一种敏锐感）。小提琴的音准恐怕是人类发明这件乐器之后从未间断过的问题：我在访问Brandon教授家的时候，他曾经给我介绍过吉米尼亚尼早在小提琴尚未成型之时编著的《小提琴教程》。可以说那真是一部令人惊叹的著作！
在第一页上，吉米尼亚尼就画出了一幅几乎是完整的符合比例的小提琴指板音位图，并且要求初学者在真正开始拿起巴洛克小提琴之前，先练习一段时间的指板模型——在那个模型上，标记了当时小提琴演奏家们可能使用的大部分手指音位。
这立即使我想到许多小提琴教师会给学生们在指板上“贴胶布”的方法。小提琴的音准，之所以成为几百年来都会困扰演奏家们（甚至更加使教师们感到沮丧）的羁绊，可能就在于它的“不可见”（同样是弦乐器的吉他，演奏家们就没有这些烦心事儿）。
然而，假如我们真的请一位小提琴制作师把所有的指板上都换上一道一道的条纹，我们的音准就会解决所有问题了吗？恐怕还是痴人说梦而已。至少高把位手指让位的问题仍然会困扰所有的演奏家们。
因此，Brandon教授提到的“信赖音”的概念是学习者必须经历的一条路径，甚至，我宁愿把它看作唯一一条能“成功”通往音准的“方法”——但问题是，它跟我们通常所构想的那些“方法”之间是那么疏远，相反，其过程更多是“静止不动”的体验、分辨——宛如当一个儿童静静地坐在一朵早晨开放的花朵前，看她整个绽放的过程一样。

[ 本帖最后由 lowendal 于 2008年6月27日 13:44 编辑 ]

宏竹麟

今天练琴感觉完全不在状态，没有感觉
为什么会这样呢？

lowendal

指的是什么方面呢？练琴的时候，总会有一个主要问题去试图解决它，在这个过程中，你的目标需要明确，而且目标越简单越好，越少越好。你是怎么处理问题的呢？

Brandon

if you have trouble getting the feeling of your double stops using this method, it's a good idea to check your open strings with a chromatic tuner.  If you are tuning your 5ths too wide, the G string will be flat, so if you use the resonance of the G or D to tune a double stop on the upper strings... it will sound out of tune.

This gets into the whole issue of temperment, which is a very long and complicated topic, but the important thing to remember is this: "if your strings are in tune, and one note of the double stop rings with the open string, then you can trust it, and adjust the other note until you have a clear sounding interval"

sunflower

"This gets into the whole issue of temperment".. 或许是解作:

这个会引申到整个"調音律"的问题。

"If you are tuning your 5ths too wide, the G string will be flat"...

如果你的五度的那个音太宽阔，那么G弦就会偏低走音。

(如不对的话請纠正。)

lowendal

哈哈这涉及到音乐术语的翻译问题了。Brandon老师提到的 "whole issue of temperment “，其中temperment大概是太阳花老师翻译的平均律的意思，或者说十二平均律。（是不是打错了，应该是temperament，大陆通常的译法是十二平均律。）这样句子中的“"This gets into the whole issue of temperment".”就可能翻译成：“它与“十二平均律”的问题相关”。
不知道对否？

[ 本帖最后由 lowendal 于 2008年7月1日 23:22 编辑 ]

sunflower

Haha, I was thinking about 十二平均律 as well.  However, as you know, there are different kinds of "temperament", so I didn't want to specific it meant 十二平均律.