初学小提琴是否使用肩垫的问题好像比较复杂，比较棘手。
前面在本站看到yysfpl老师一个帖子，
http://violinstudy.net/bbs/thread-1700-1-1.html
讲得很好，
看了几遍，没有找到最后的结论，
也许没有结论，，，，

最近也看了基本相关的书，和一些网上的视频资料，
没有一个成型的东西，多是自成一家的。
作为家长，小孩要学琴，还是希望有一个比较满意的结果：到底要不要使用肩垫呢？
请各位老师指教。

还有，上课报班的问题，
现在的小提琴，在长沙好像学得不蛮多。
学习多是一对一的教，
也有大班的，我只在长沙青少年宫看到有，在2009年元月报名的，
据说10个人以内的班。

具一些专家介绍，开始学要有小朋友一起比较好，孩子之间有个交流，比较，气氛也比较好。如果开始就一对一，孩子得到的更多的是批评，而且交流起来不方便。我自己的孩子也是想上有其他小朋友一起学习的班。

问题是，再有些人说，开始要打好基础，姿势，动作，不能马虎，开始就要找个好老师！

考虑再三不能两全，，请教各位老师有何高见。
谢谢

现在对垫肩的使用众说不一,我们即要听从专家的意见,从理论上清楚使用或不使用垫肩的道理,又要根据自己孩子的具体情况,选择垫肩的形状和大小,我是给学生用垫肩的,可是每人的脖子长短不一,商店里买的垫肩并非适合每一个琴童,(很多都不好用的),我觉得可以用毛巾代替,即把小方毛巾叠成适当的形状,用猴皮筋固定在相应的位置上,这样有助于持琴姿势的正确掌握,

多谢源渊远老师热心回复！
记得丁芷诺老师也是推荐的这种用毛巾叠小枕头的办法。
我一定要去试一下。
再有问题就是——肩垫与身体接触的位置距离琴的尾板有一段距离，也就是说肩垫距离脖子有点距离；而丁芷诺老师老师介绍毛巾叠成的小枕头要尽量靠近琴的尾板，，，
于是，新的问题出现了——是夹琴，还是虎口托琴，，
好像，越来越复杂了，，，，，

请问您那里大班上课让家长陪吗?如果让的话,在孩子初学阶段是可以的,大班可以增加孩子的学习兴趣,互相交流的机会也多一些,对孩子学琴会有很多积极的影响,而初学小提琴有很多共性的东西,所以可以一起学,但必须是允许家长一起参加的,很小的孩子没有理解能力,而拉琴姿势手型的确定是基础中的基础,是非常重要的,所以要有家长的帮助辅导,上大班的时间不宜过长,我认为拿好了姿势手型,认识了五线谱就可以改上一对一的小课了,

这只是我个人的意见,仅供您参考,其他老师也许有更好的意见.

[ 本帖最后由 源渊远 于 2008年11月7日 14:02 编辑 ]

在长沙，
我是找不到第二个大班了，只有那个还没有开班的班，
本来有个一对二的班，可是两个小孩总凑不齐，
我想小提琴兴趣班遵循有大到小的顺序，应该是符合孩子心理发展规律的。
这里大班一期好像15次课，初步想拿下这15次课以后，再上一对一，

没有完全理解您的意思,是不是脖子与琴会有距离?我也经常遇到这种情况,

是一个学术问题哦,建议多看一些专家学者的学术论著,那里面都有非常详细的讲解.

通俗的说:持琴有两个点,一个是脖子与锁骨间的持琴点,一个是左手的拇指与食指间虎口处的持琴点,这时持琴人的脖子上的皮肤应该与琴身的尾部完全吻合,没有缝隙,如果没有吻合的话,我都建议琴童把琴头垫上软布顶在墙上,做强制性的吻合呵呵~~这样练习虽是土办法,可是一周之内就可以达到目的,

呵呵，您的办法很有意思！但只要是管用的办法，越简单越好，不是吗？
这些天专门读了一些学琴方面的书籍。
发现两种情况，不对的地方请各位老师指正：
一种是夹琴（包含有意识用力夹和有意识不用力夹两种），左手不承担丝毫托举的任务。
另一种是“架”琴，（这个名字是我自己起的，呵呵），锁骨和下颌只起到铰链作用，左手必须承担托举任务。
第一种情况中，必须在小提琴尾部形成三个点的支撑：下颌、锁骨、肩垫；第二种情况中，小提琴尾部只有另个支撑：下颌、锁骨，第三个指点在左手虎口。
我理解源渊远 老师是用的第二种持琴方法？？
呵呵，

再有，我说里有三个肩垫，使用的时候，肩垫都要装在背板靠中间的位置，如图，
肩垫距离尾部有一定距离，如图标注，
我理解，这个距离可以让我们轻松的“夹”琴，因为肩垫提供了一个方便的三点结构（上面提到）。
但是如果不用肩垫，把琴直接放在锁骨上，那么锁骨和下颌很难牢固的“夹”琴欧，

培养优秀的孩子，需要优秀的家长。
上次测试儿子数学语文只有80多分，我没有批评他，只要说继续努力。
今天想来，我错了！

孩子成绩不好，首先应追究父母的责任，父母应该受批评。
怎能把责任推到孩子身上呢？试问，现在的孩子有哪一个笨呢？而家长在孩子的学习上又做了多少有益的贡献呢？