（转贴）林耀基老师讲解门德尔松小提琴协奏曲
(北京艺术学校音乐分校副校长)杨天娲是林老师推荐到我校的高才生，现在在我校读六年级。本讲是根据林老师给她一次上课的记录整理的。 门德尔松的这首小提琴协奏曲，大家比较熟悉，本讲以段落为顺序，用文字表述，谱例不列出。 杨天娲演奏完开始的乐句后，林老师说：音乐的流动不要体现在身体的动作上，身体不能乱动，动作是被音乐感动出来的，不是找不到出路的乱动挣扎，或者做出习惯性的多余动作。音乐是在不断地变化，如路在变，风景在变，但车没有变；琴没动，弓弦关系不能变，琴的自由振动、发音方法、匀、准、美的标准是永远不变的。音乐是有位置、有方向、有倾向、有轻重缓急的，音乐不是单纯的音符。字与字连起来才是句子，句子又构成段落，最后形成文章，表达思想感情。音乐也是这样的。不同的是用的是音符；用的不是人声而是琴声。重要的问题是，音乐从哪里来?是在对作品熟悉的基础上，*丰富的想象所形成的音乐形象而产生的，没有想象，不知道干什么，哪来音乐?又哪能流动得起来?凡是出来音乐的，都是想好了的。不能到时候再说，到时候再干，错了再改。可惜不少学生在这么干。所以音乐在出来之前，都是早已想好了的。所谓口诀中“内心唱歌预先听，两手动作预先量”、“内心歌唱率两手，两手顺从跟着走”、“情爱我心中，箭发自弦中”、“乐谱浓缩想象力，一曲心画美又新”等等，都是讲得这个道理。 另外小提琴独奏的第三小节，由Si到高音so的过程，换把不要过重，不要听出滑音。进入A段之前的这段精彩绝伦的旋律，分句是非常鲜明的，呼吸要有所体现。 进入A段的第一个si音，其时值为一个二分音符加下一拍的六分之一，这个六分之一的时值不要甩。后面一连串的三连音节奏要均匀，强音记号、跳音记号和保持音记号的演奏都不要用压力，都是在平推运弓的过程中体现的。但发音性质又有所不同，手法有所不同。而同样性质的发音不要走样，要保持统一。A段最后一句，用换指八度奏的上行琶
音，弓子不要拿起来，力量应多给一点，有一种勇敢、坚定，如火箭向上冲的感觉。在演奏技术上，左手要先到位准备好了再爆发出来，形成一种气势。
B段最后乐句，是连续三连音节奏的上行趋势，强调的是三连音的第一个音，既用上弓记号，又用黑箭头标记的音，这个音就像射出的箭头，像射出的子弹头一样。
音乐进入C段，气氛变了，风景变了。一首乐曲像一篇文章，有各自不同的起、呈、转、合。各段之间的过渡、连接是各式各样的，诸如铺垫、伏笔、照应等等，可谓变化无穷。C段看似是慢乐句，其实情绪是饱满的，目标是积极向上的，不要掉下来，有种张力感，不能松懈，但决不要发紧。换弓要服从句子，目标是向最高音la上去，待站住后，平稳地进入到D段。
D段是一连串的三连音节奏，要严格按照谱子上强、弱、渐强的标记演奏。用弓长短要讲究，三连音节奏要均匀，一气呵成之后，转入E段。
E段也是一段有相同节奏的乐段，同样应注意节奏的均匀。因变化音较多，音准问题要给予足够的重视，决不可马虎。sf记号的演奏要注意分寸。当演奏到连续几个小二度的上行乐句前的So音时，有种达到、休息的感觉。紧接连续的小二度向音So和si流动，转入到F段。
进入F段八小节长音so时，换弓要连贯，要倾听乐队的旋律。当进入到自己的旋律的时候，自己边拉边享受，享受完了一句，再“给”下句，同时也在享受下一句。音乐在令人享受中不断地流动进行，像阳光普照大地，我们享受着灿烂的阳光一样。阳光哪里来的?是太阳里的能量发出来的。有了能量，才有光，才有效果。本领在哪里?在于“给”的省力，“给”的经济，不是总是在发力，在“给”。所谓四两拔千斤，省力，但效果却十分强烈。进一步的问题是怎么“给”?不是*憋气使劲，也不是用身体晃动，*得是两只手及弓子和手臂的自然重量。“给”多少“还是那句口诀”内心歌唱预先听，两手动作预先量“。音乐的出现，
总是先有情，再有声，达到声情并茂。
H段，揉弦要松弛，幅度快慢要均匀；换把要轻飘；发音亲切、贴心、运弓稳定，别抽。
O段，弓子在四条弦上连弓换弦，身体别动。就是说，换弦用的是弓，不是变动琴的平面。揉弦放到乐句开始的音上，即旋律音上。
后面的分解和弦音好象是主音的余振，是钟声，不是电铃!
华彩乐段，tr的演奏效果不太好，问题在于参加演奏的两个手指，按本音的手指不要动，要静，不要使劲；另一个活动手指的抬落要灵活、敏捷。头和身体不要乱动。可以体会到那种绚丽、辉煌的发音效果，是一种享受。
每个tr都是同一种效果，不能变样。演奏要细致，不能溜!心里要先有，头脑要清楚。四条弦的连弓换弦，上弓与下弓的效果要一致。为了做到这一点，上弓第一个音应给个音头，后三个音跟着走。弓子在四条弦上不要压，都是咬住的，发音结实又轻巧、清楚。这个换弦动作，是以肩关节为活动中心的整个臂的上下动作，当拉快了的时候，弓子会自然跳。
后面的乐段，因为在手法上与前面的段落有相同的地方，可以举一反三。由于杨天娲掌握了林老师指导的要领，演奏的很顺，林老师很满意。最后，大家在一种兴奋而满足的气氛中结束了这堂课。
