给学生催眠。

老莎介绍一点经验嘛。听说盯着一个亮晶晶的圆球，可以被催眠？但问题是，该怎么在上课的时候催眠呢？

催眠的概念似乎还没有完全准确的定义，也是很难从科学角度去理解的。大概是人潜在的明智被催眠，人的内在潜能发挥出来了。佛洛伊德大概看透了一些。我想这和圣经中“不要吃智慧树果子”以及老子的一些观念相通。另外在社会的方面看，也存在催眠现象，例如文革似乎也是一种催眠。如果把其中的精髓用在教学上，我想会产生很大效果，当然很多成功的老师及其教学，似乎本身与催眠现象相同。

这个具体做起来还是很困难的，但是可以做一些研究。国外似乎就有这个方向的努力。

有位老师说：小提琴演奏是表现音乐的，如果听到的只是揉音，那就本末倒置，喧宾夺主，听不出揉音就对了！

[ 本帖最后由 violinjkn 于 2008年8月6日 21:57 编辑 ]

引用:

原帖由 violinjkn 于 2008年2月16日 19:51 发表
有位老师说：小提琴演奏是表现音乐的，如果听到的只是揉音，那就本末倒置，喧宾夺主，听不出揉音就对了！

这句话说的没错，但对于初级的学者意义不大（当然不是没有意义）。因为听不出揉音是不可能的，而听出醉翁之意才对。楼上的意思大概是，如果听众注意力都被吸引到演奏家的揉音上而不是音乐本身（揉音是技术，但也是作品意义的一种显现方式），只能说成功了一部分。这就是为什么有些演奏家揉音从动作上很“完整”，但是跟音乐几乎不相关的原因吧。

引用:

原帖由 violinjkn 于 2008年2月16日 19:51 发表
有位老师说：小提琴演奏是表现音乐的，如果听到的只是揉音，那就本末倒置，喧宾夺主，听不出揉音就对了！

呵呵，今天来看这个论坛，发现这位先生最厉害。大部分帖子都是××人说，××××××怎么样，这叫做深藏不露。出了事儿，也不必负责，因为不是自己的观点。这个这个实在高明。以后教人家小提琴也用这种方法，哈哈。

述而不作，也是中国文化传统嘛。

揉弦是末，正如幽默是智慧之余，否则就是滑稽。

引用:

原帖由 莎贝达 于 2008年2月29日 19:24 发表
述而不作，也是中国文化传统嘛。

赫赫，莎贝达，这算哪门子中国传统？这种话东一榔头西一棒子风格古怪，多半实际内容空洞。