温德经访谈上音附中郑青老师 节选
<strong>总是站在学生的角度替学生着想<br/></strong> ——上海音乐学院附中 郑青老师<br/><br/> 郑青是我国小提琴教育界的老前辈郑石生教授的女儿，是1997年到上海音乐学院附中任教的。在附中的弦乐教师中，她已经算是中年了。郑老师话很少，在整个采访的过程中都显得很被动，腼腆的像个孩子。<p> <strong>弟子今天与自己当年得到了同一奖项</strong><br/><br/> 郑老师是位教学经验很丰富的老师。她的学生和家长都对她尊敬甚至崇敬。因为她严重的弱视，所以，平时的生活和工作都比常人要多一些困难。但这些却丝毫没有影响到对学生教学上的指导。<br/> 近年来，她曾有多名学生在重大国际比赛中取得了好成绩，但她依然如故。她的学生石帅，2005年5月获第12届罗马尼亚布加勒斯特国际青少年小提琴比赛少年组第二名。2006年，她的学生于翔又在波兰的维尼亚夫斯基大赛中获奖。无独有偶，弟子于翔正好与她自己当年在这同一比赛中，取得了完全一致的奖项。看到学生的成长，郑老师比自己当年获奖还要喜悦。郑老师是个非常谦虚低调的人。她很少与人谈及自己当年获奖的辉煌，而把自己学生的成绩归结于学生自己的能力和努力，大家共同的努力。她总是说一个学生的获奖是很多因素促成的。学生和家长对郑老师的评价是：“郑老师太敬业了。她是一个特别纯洁的人，总是站在学生的角度替学生着想，她的心里只有学生”。</p><p> <strong>尊重每个不同艺术个性的学生</strong><br/><br/> 郑青老师当年曾是一个十分优秀的小提琴演奏者，对于从个人演奏到现今教学角色的转变，郑老师认为，从前的演奏是属于感性的行为，现在从教以后，过去在演奏时可能注意不到的问题，在教学的过程中可能都会发现，就需要慢慢的将感性的东西逐渐的理性化。郑老师觉得，教学不仅仅是把自己的经验拿出来与人交流分享，同时也是强迫自己进行更加理性的思考，从而提高和充实自己的过程。<br/>任教之后，她加强了对教学对象的研究。郑青老师力图自己教出的每个学生都应保持各自不同的艺术个性。她认为，每个学生的个性都是独一无二的。在实际教学的过程中，郑老师经常要选择一些演奏比较规范的演奏家的唱片,让学生反复聆听，熟悉，她觉得这样有助于学生树立正确的音乐概念。<br/> <strong>对教学的认识<br/></strong><br/> 郑青主张，老师在接手一个学生时，就应有针对性的给学生准备一些适合他的曲目。在平时多积累的同时。平时就要加强学生上台前心理素质的培养，平常授课时便要加强鼓励。<br/> 郑老师说：“我们上海音乐学院附中比较重视学生的乐队训练。一般从初三至高二会上乐队课，而且是作为必修课。”郑老师说，进行乐团训练非常有助于孩子熟悉作品，仅仅独奏远远不够，而且独奏有不少的局限性。乐团训练不仅对提高技术有一定的帮助，同样在日常生活中能够帮助孩子提高交际能力和与他人合作的意识。<br/> 对于专业学生而言，专业课与文化课一直或多或少的存在着矛盾和冲突，郑青认为文化课的学习同样很重要，她平时就很注意提醒学生不能忽略文化课的学习，要求学生要能够有效的分配、安排时间，进行全方面的学习。</p><p> <strong>音阶是每天都要练的</strong><br/><br/> 郑青在繁忙的教学过程中，还始终坚持有规律有效率的练琴,给学生们树立了良好的榜样。郑老师说，现在自己练琴比在学生时代练琴更加有针对性。她都是根据自己的需要，决定该练些什么。不过音阶是每天都要练的，这是最基本的。另外，每个从事小提琴演奏或教学者，都应该明白：技术是为音乐服务的。在教学中，上音教师们也是这样主张的。</p> 自己决定自己要练习什么，以及怎么练习，这是一个真正的教师必备的素质。同时，我赞同小郑老师对音阶的强调，这个问题怎样重视都不过分。 哈哈，今天有空在小提琴论坛上看看，无意间竟然发现了关于自己两位恩师的文章，真是感叹！我真的很爱小郑老师，她简直就是个天使！~~~PS：虽然我和她拿到了同样的奖项，但是比其她，我实在是差得太远了，我要学的东西还非常多，小郑老师不光为人和善，与世无争，永远保持一颗平常心，她更是一位能够像对待自己孩子一样对待学生的慈母！这些都必将影响到我的一生！
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楼上是第10届维尼亚夫斯基国际小提琴比赛青年组银奖得主于翔吗？网上找到的这个视频就是于翔演奏的，风度翩翩，琴艺高超。
勃拉姆斯小提琴协奏曲第一乐章
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